Diferentes experiencias educativas alternativas al modelo tradicional de aprendizaje.

Interesante documental que muestra diferentes experiencias educativas alternativas al modelo tradicional de aprendizaje. Pretende visibilizar y abrir un debate sobre los principales métodos de enseñanza actuales en nuestro país.

El móvil clandestino

Comparto una interesante reflexión de Domingo Méndez publicada en su Blog EDUCACIÓN Y T.I.C. sobre el uso del teléfono móvil en el contexto educativo.

sábado, 31 de enero de 2015

El móvil clandestino

Hoy en día es muy difícil encontrar a niños y adolescentes que no dispongan de un teléfono con conexión a internet, eso que conocemos como SmartPhone, se han convertido de un tiempo a esta parte en  algo pegado ellos y se ha normalizado de tal manera, que lo raro, lo anormal es encontrar a jóvenes que no hagan uso de ellos en diferentes contextos y situaciones. Es una realidad que, nos guste mas o menos, se impone y creo que no tiene vuelta atrás.

Se ha escrito y debatido mucho  sobre la idoneidad o no del uso de los móviles en los centros educativos y hay posturas para todos los gustos, desde la prohibición más absoluta tanto por parte de los centros como de las administraciones educativas, hasta una permisividad mas o menos tolerada es una especie de acuerdo tácito para uso racional de los  mismo e incorporarlos a los procesos educativos y es aquí precisamente donde está, desde mi punto de vista, la mayor dificultad.

En un contexto educativo cerrado, mas propio de de otros tiempos,  en donde todo gira en torno a libro de texto, las explicaciones del profesor, la realización de las actividades del libro y posterior examen y en donde el alumno a lo mas que puede aspirar es a repetir de la mejor manera posible  todo lo que el libro y el profesor le dicen,  es muy complicado introducir los móviles como herramientas de aprendizaje salvo en hechos  puntuales meramente anecdóticos y testimoniales.

En un contexto educativo abierto, en donde se favorece la actividad significativa  de los alumnos,  la creatividad y el trabajo colaborativo, en donde se le da la oportunidad que investiguen, que busquen  que descubran, que analicen, que elaboren, que lleguen a conclusiones, que participen en su evaluación... en este contexto educativo el móvil puede convertirse en una herramienta  realmente importante e insustituible.

Un móvil es una cámara de fotos, una cámara de video, una grabadora, una potente calculadora, un enorme enciclopedia, una enorme biblioteca, una enorme videoteca, un procesador de textos, una potente herramientas para comunicarse, elaborar contenidos en diferentes formatos  y publicarlos y ademas de todo eso es un teléfono, por lo tanto si todo esto no cabe en la escuela del siglo XXI es que algo no estamos haciendo bien.

Creo que sinceramente que es un error prohibir el uso de los móviles en los centros educativos, pero insisto, el móvil es una herramienta del siglo XXI para alumnos del siglo XXI y que no se puede utilizar con metodologías y procesos de evaluación de los años 70, en  ese tipo de prácticas el móvil no cabe , está de más, por lo tanto  mas que prohibir habría que hacer los cambios necesarios en los procesos de enseñanza-aprendizaje para aprovechar todas las enormes ventajas educativas que suponen el uso de estos.

Publicado por Domingo Méndez a las 19:36

Necesidad de adaptar nuestros modelos más tradicionales de enseñanza-aprendizaje a la nueva realidad social interactiva

El  post del blog Escuelas en Red, "El aula, una comunidad de conocimiento" es un excelente ejemplo de cómo los estudiantes reaccionan positivamente al utilizar  en su proceso de aprendizaje  las habilidades digitales cada vez más demandadas en el mundo laboral. El post nos cuenta la innovadora experiencia llevada a cabo por un profesor en un Centro Público de Educación de Adultos  para promover entre el alumnado el uso de diversos recursos y herramientas virtuales de interacción. Este es un ejemplo de la importancia de seguir avanzando en el desarrollo e implantación de herramientas virtuales colaborativas en nuestras aulas. 

http://blogs.elpais.com/escuelas-en-red/2013/04/el-aula-una-comunidad-de-conocimiento.html

LECTURA RECOMENDADA: 20 propuestas de aprendizaje cooperativo basadas en la web 2.0

Francisco Javier Medina Domínguez y Ana María Robles Carrascosa, profesores del IES Alpajés de Aranjuez (Madrid) publicaron en 2011 el manual Enredados: 20 propuestas de aprendizaje cooperativo basadas en la web 2.0 obra ganadora del primer Premio Nacional de Innovación Educativa 2011.

 “El trabajo muestra algunos ejemplos desarrollados en el aula en los que las TIC y en especial las herramientas puestas a disposición a partir de la implantación de la web 2.0, han sido utilizados para desarrollar y potenciar un modelo de aprendizaje cooperativo. Este trabajo aporta, igualmente, una selección de estos recursos y su interpretación en clave didáctica, proponiendo un modelo  secuenciado y progresivo de utilización en el aula."

   20 Propuestas de Aprendizaje Colaborativo en La Web 2.0 by   David Sánchez-Barbudo Miranda

Los alumnos opinan sobre el Aula Virtual: webquest y blog

Damos la palabra a los alumnos que en este vídeo nos hablan de las ventajas e inconvenientes del uso de las Webquest y los Blog en clase. 

 

Buenas prácTICas en el aula  en Red de Buenas PrácTICas 2.0

La evolución de los medios sociales en el mundo ELE:

 Aqui os dejo el enlace del PP de una interesante ponencia presentada por Laura Vázquez en el congreso ASELE, 2011 sobre la evolución de las redes sociales en el mundo ELE ( Español como Lengua Extranjera), centrándose el uso de los Blogs como centro de información en contraste con el uso de las redes sociales (Facebook, Twitter, etc) presentados como espacios de comunicación más  activos.

La evolución de los medios sociales en el mundo ELE: de los Blogs como centro de información a las redes sociales como espacio de comunicación.